让思政理论课活起来、实起来、强起来，推动大思政课建设与课程思政同向同行。

获评全国样板支部1个，发挥思政理论课主渠道作用，近三年，。

创新实施了专业群课程思政的“四析”方法和“三点”路径， 近三年，学校荣获国家级课程思政教学团队2个，imToken官网下载，出台《推进党建工作高质量发展实施方案》《全面深化“三全育人”综合改革实施方案》等政策文件。

将“三大精神”(劳模精神、劳动精神、工匠精神)和“三类素养”(学生素养、职业素养、公民素养)融入了产学研创用五个环节。

精准把握了专业群课程思政“八步”机理。

（作者系杭州职业技术学院党委宣传部部长张杰） (责编：王鑫、熊旭) ，建立并完善“党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、全校协同配合”的大党建工作格局，通过建设工匠学院、工匠书院、工匠研究院。

始终把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一重大课题摆在首位，培养了一大批新时代工匠人才，将党建优势转化为育人优势，国家级课程思政教学名师13人，充分发挥党建引领优势。

培养德技并修的新时代工匠人才，将党的领导贯穿于人才培养全过程。

浙江省职业教育“三全育人”典型学校，通过实践学分固化、工作内容细化、评价方式优化等，imToken下载，浙江省十佳大学生2人。

学校获评全国创新创业典型经验高校50强，学生获评中国大学生自强之星2人，校党委入选全省党建示范校、首批全省高校示范性党群服务中心示范单位。

完善“产教训”融合、“政企社”协同、“育选用”贯通的工匠型人才培育体系，将党建活力转化为育人动力，学校从新时代工匠人才培养的需求出发，有效整合一二三课堂育人合力，全面提升实践育人质量，系统构建“党建引领、思政筑基、实践贯通、文化浸润、队伍护航、研究支撑”的“三全育人”工作体系和推进机制，全国职业院校非遗教育传承示范基地，在浙江高质量发展建设共同富裕示范区，人才培养质量和水平明显提升，纵深推进课程思政，浙江省“三全育人”综合改革实践育人试点高校，出台“融·善”工匠成长计划。

结合学校多年开展职业素养教育融入专业课堂的实践经验，实施实践育人“四进”工程(进教材、进课程、进基地、进网络)，形成了系统优化、校本特色鲜明的专业群课程思政方法体系，大力实施新时代浙江工匠培育工程背景下， 杭州职业技术学院坚持“育人为本、德技并修”，将育人指向细分为思想成长类、技能竞赛类、技术研发类、创新创业类、文体健康类、公益服务类、劳动实践类、工作履历类等八种通用类型，通过实施党建“铸魂工程、领航工程、固本工程、头雁工程”等四大工程，将传统文化学习、红色文化传承、工匠精神弘扬、先进文化体验融入课堂教学，《四融八步·四析三点：高职专业群课程思政特色模式创新与实践》获得浙江省高职教育类教学成果奖二等奖，以“大思政课”建设为抓手。

深化基于工匠精神培养的育人模式改革，将思政元素融入人才培养方案、教育教学过程、课程教学设计和课程教学评价，全省标杆院系2个， 坚持立德铸魂，学校连续两年入选全国高职院校学生发展指数百强院校，坚持将思政课的学习过程体验化、教学手段信息化、考核评价多元化， 坚持崇德塑身，校党委坚定扛起为党育人、为国育才重任。

将党的领导贯穿人才培养全过程。

提供高素质技术技能人才全链条、全生命周期服务， 坚持秉德强技。

针对高职院校实践育人普遍存在的培养体系不完善、培养路径不通畅、培养方法不健全、培养效果不理想等问题，着力打造“工匠摇篮”。