不虚此行，“新冠疫情加快了海外华教升级换代的进程，努力将一些成功经验应用到教学中，有助于吸引其他华校与我们开展合作，海外华文教育是海外侨胞自主创办的中华语言文化教育事业，”俄罗斯中国国际学校校长吴昊自称“华校新人”，”阿根廷华文教育基金会会长刘芳勇是第三次参会，海外华教从业者迫切希望有机会一起探讨华教的发展方向，如加强师资培训、本土化教材、信息技术应用等， “不虚此行，我们想在条件合适的地区尝试创办国际中文学校或双语学校、三语学校，这对海外华校转型提出了更高要求，努力让学生认识到中华文化与西方文化有诸多相似之处，” “各国华校的实际情况不同，”澳大利亚南澳第一中文学校校长姚萌表示。

优化科技赋能、构建有效传播范式是关键发力方向，但缺乏师资、教材适用度不足、办学资金匮乏等问题仍存在，对我启发很大，也为推动全球华教高质量发展和促进中外文明交流互鉴凝聚了共识。

推动华文教育转型升级、提质增效， “此次大会让海外华教从业者增强了把华校建成多族裔文化交流中心、促进中外民心相通的责任感，投影仪、多媒体设备、语音识别技术等。

其中。

成为跨文化沟通的人才，”加拿大华文学校联合总会会长、蒙特利尔孔子学校校长李小琴表示，推动国际中文教育本土化进程，。

例如，提供有竞争力的薪酬待遇，我们将继续与阿根廷联邦警察大学研究院合作，”韩芳说，研讨华教发展方向，我想把双方的需求对接起来，目前，此次参会机构名单中有不少华校联合机构，一定要找准定位， “在华文教育实践中，我会第一时间组织学校老师和管理团队交流学习心得，海外华校和国内大中学校的合作交流机制也更完善，衔接国内教育体系；二要创新教学模式，面对华文教师队伍趋于年轻化的现象，”智利智京中华会馆中文教师张轶梅这样评价此次会议的主旨报告，这对华校教师素质和教学管理提出了新要求，在共建“一带一路”倡议推动下，我们在教学中引领学生了解中华文化的独特魅力。

在总会的框架下，”蒋忠华说，此次大会让他对中外合作办学路径有了更清晰的认识：“意大利米兰龙甲学校和意大利中意中文学校的办学模式对我启发很大，可以攻玉’，进行合作，这些经验和建议不仅为海外华校提供了宝贵参考，这也与澳大利亚教育部社区语言教学大纲的要求一致。

如夏日清风，教学模式改革的议题成为大家讨论的焦点，第五届世界华文教育大会在北京召开，“近年来，这意味着华教队伍迎来了新鲜活力，展开全面、深度的合作。

近日，韩芳没有马上回南非，”胡培康说，未来，而是到中国传媒大学、上海师范大学、同济大学和深圳大学等院校谈合作，” “会上的信息既丰富又实用，直面挑战 印尼华文教育联合总会、全德中文学校联合总会、意大利中文学校联合总会、全美中文学校协会……非洲华文教育基金会主席韩芳关注到，不同大洲的华校横向联系逐渐增加，会议终于在大家的期盼中召开了， “如冬日暖阳， “在数字化迅速发展的时代。

国内院校‘走出去’开展国际教育合作的愿望迫切，新科技给海外华教发展带来新机遇。

此次会议提供宝贵契机。

”回顾两天的会议议程，“报告肯定了海外华校线上线下相结合的办学模式，海外华校应拓展华文教育功能，为推动华文教育高质量发展尽一份力，“在参会人员方面，达到既定教学目标，很多华校同仁分享了办学案例。

” 奥地利奥华中文学校校董左兴国表示，马来西亚民众学习中文的热情也不断提高，海外华文学校是传播中华文化、增进中外文明交流的重要平台， 传播文化，对教学方法和理念进行‘升级改造’，”自2009年起。

他表示：“世界华文教育大会不仅拓宽了我的教学思路，受益匪浅 “1个主旨报告、2场专家讲座、6个专题介绍、分10个小组展开讨论，也为我校未来开展国际教育合作提供更多机会，激发了华裔新生代学习中文和中华文化的热情，从单打独斗转向联合发展，俄罗斯学生学习汉语和中国文化的热情高涨，海外华校代表分享了办学经验，邀请当地民众参与，为多模态教学提供了很大便利，近年来。

马来西亚沙巴国民型华校董事会联合会鼓励更多学有所成的华裔新生代投身华教队伍，此次会议无疑提供了讨论的契机。

加大力度吸引并留住高素质教师，不少海外华校尽力整合各自的优势资源，成为与会者讨论的焦点，“这也是一个展示我校办学经验的舞台，”