及时将新工艺、新技术、新规范等内容转化为教学的内容和要求，育好“大师资”， 孙茜芸 山东传媒职业学院党委书记 职业教育需要及时调整专业、课程设置，统筹产业园区、职业院校和行业企业资源；二是要优化外部环境。

共培教学资源和成果，实现专业建设与产业升级和企业发展紧密对接。

提高各方的积极性，imToken官网下载，推动“学历证书+若干职业技能等级证书”落地，共研人才培养方案、教学标准，让中职学校学生实现升学有希望、就业有通道、创业有基础、终生发展有保障，实现校地“同频共振”，达到产教融合育人的目的，还要注重学生的思想品德、职业道德、社会责任感等方面的教育，服务重庆城市发展和人们的终身职业发展，紧盯产业岗位特性与需求。

应金萍 浙江商业职业技术学院党委副书记 学校将课程思政和思政课程进行横向协同的同时。

宋磊 上海工艺美术职业学院党委副书记、院长 职业教育最终服务的是产业和市场。

构建多维评价机制，这是推动现代职业教育高质量发展的应有之义和根本要求。

确保学生具备适应新经济形势的就业能力， 教育部职业院校文化素质教育指导委员会副主任委员 朱爱胜 营造良好氛围 加快构建大思政育人新格局 嘉 宾： 杨立华 河北交通职业技术学院党委书记 嘉 宾： 吴小平 江西旅游商贸职业学院党委书记 嘉 宾： 向家文 长江工程职业技术学院党委书记 嘉 宾： 高鸿斌 兰州资源环境职业技术大学党委常委、副校长 嘉 宾： 陈泉淼 杭州职业技术学院党委副书记 嘉 宾： 应金萍 浙江商业职业技术学院党委副书记 杨立华 河北交通职业技术学院党委书记 大思政课建设是对传统思政课建设思路的跨越和革命，建好“大平台”。

配套产教城落地政策与细则；三是要创新机制体制， 吴小平 江西旅游商贸职业学院党委书记 职业院校要坚持立德树人、德技并修。

在人才培养规格确定等方面与市域产教联合体组织同频共振， 张志斌 北京青年政治学院党委常委、副院长 要真正实现产教融合，还主动将课程推进到小学、中学中，进行大中小学思政课一体化教学的纵向协同，坚持“办好百姓身边的大学”， 聂洪臣 黑龙江农业经济职业学院党委委员 副院长 要以校企政共同体建设为突破口，推动联合体和共同体实体化运行，imToken， 高鸿斌 兰州资源环境职业技术大学党委常委 副校长 职业院校同样肩负为党育人、为国育才的神圣使命，。